Sobre la huelga del profesorado en la Comunidad Valenciana

 

Y van ya por la segunda semana de huelga indefinida. El profesorado de la Comunidad Valenciana a dicho basta. La reclamaciones, en general, idénticas a las del resto de profesores de la mayoría de las comunidades autónomas: mejoras salariales, mayor dotación de medios, adecuación y mejora de las infraestructuras, reducir la burocracia e incrementar las plantillas. Otras más locales (y de las que podemos discrepar o no), como el fomento del uso del valenciano. Desde el día 11 de mayo hasta ahora, el profesorado ha mantenido la huelga, a pesar de la merma económica que le va a suponer a una nómina ya disminuida de por sí en una región donde se puede notar aún más la carestía del día a día. No obstante, puede que sea la manera más eficaz de conseguir estas pretensiones. Asturias, Cataluña, Andalucía, señalaron las vías a seguir, consiguiendo mejoras después de los actos de protesta convocados. Extremadura todavía está esperando recoger los frutos. Actuaciones que no son flor de un día, sino prolongados en el tiempo. La unidad, requisito indispensable para conseguirlos (esta huelga ha sido convocada por los sindicatos Stepv, UGT, CCOO, CSIF y ANPE C.V.). La ruptura puede ocasionar el efecto contrario (hay que analizar los resultados de Asturias en este sentido), porque hay que tener siempre presente que la fuerza la hace precisamente la unión, y no lo contrario. Unión sindical, unión del profesorado, unión con las familias, con el alumnado. Y la concienciación de una sociedad que debe de reconocer la importancia de la figura y de la labor del profesorado. Sociedad encabezada por los políticos que la representan. Quizás por ahí debamos empezar. RECONOCER que la función del profesorado no es la de simples cuidadores, sino la de ser uno de los pilares básicos en los que se sustenta nuestra sociedad: la transmisión de conocimientos, valores, aptitudes, en la formación de los futuros ciudadanos conformantes de una sociedad dinámica, avanzada, que indaga y profundiza en el progreso y mejora de esta, con una plena convivencia democrática y responsable. Aprendizaje. Educación. Futuro.

En este sentido, parece que en la Comunidad Valenciana tienen mucho logrado, al confluir bastantes de estos condicionantes. Ahí están los sindicatos, seguro que con posturas diferentes en algunos aspectos, pero juntos en las reivindicaciones generales. Ahí, también, se muestran las familias, participando también en las movilizaciones. Como no, una gran parte del profesorado. No todos los políticos. En la pasada madrugada la Generalitat ha lanzado una propuesta a los sindicatos convocantes. Hay que analizarla detenidamente. Después, veremos como se desarrollan los acontecimientos. Desde ANPE Zamora apoyamos a nuestros compañeros valencianos en sus reivindicaciones generales. Especialmente lo hacemos con los de ANPE Comunidad Valenciana, por su dedicación, entrega y constancia. Estamos pendientes de ellos. De sus logros pueden que dependan también los nuestros, al menos el ejemplo de la movilización y el esfuerzo por conseguir lo que entendemos es justo para el profesorado, pero también para nuestros alumnos, para nuestras familias, para nuestros conciudadanos. Para nuestra sociedad. 

¡ÁNIMO!

Enlaces de Interés

-https://elpais.com/espana/comunidad-valenciana/2026-05-11/la-educacion-publica-valenciana-afronta-su-primera-gran-huelga-indefinida-con-78000-docentes-llamados-al-paro.html

https://anpecomunidadvalenciana.es/notices/203108/ANPE-consultar%C3%A1-a-sus-%C3%B3rganos-colegiados-las-mejoras-del-acuerdo-presentado-ya-de-madrugada-por-la-Conselleria

-https://anpecomunidadvalenciana.es/notices/203108/ANPE-consultar%C3%A1-a-sus-%C3%B3rganos-colegiados-las-mejoras-del-acuerdo-presentado-ya-de-madrugada-por-la-Conselleria

- https://www.levante-emv.com/comunitat-valenciana/2026/05/18/sigue-ultima-hora-huelga-indefinida-profesores-comunitat-valenciana-conselleria-educacion-130083025.html

ANPE Zamora apoya la concentración en contra de la supresión de servicios ferroviarios

 

Igual que hemos hecho con las pasadas actuaciones a favor de las paradas del AVE en la provincia (picha aquí o mira los enlaces de abajo) y del aumento de estos servicios, desde ANPE Zamora lo hacemos (y lo seguiremos haciendo) en esta ocasión también. No obstante (también lo hemos dicho por aquí) no solo basta con que pare el tren. Estos servicios tienen que ir acompañados de otras medidas concretas y de inversiones públicas que fomenten el desarrollo social y económico de la provincia y de sus comarcas, como puede ser el caso de Sanabria y la reapertura de la Residencia de estudiantes de Puebla de Sanabria. De nada sirve tener paradas de tren, aunque ahora nos solventen las necesidades inmediatas y perentorias de una población que carece de gran parte de servicios y de posibilidades, si luego, en el futuro, nos encontramos con un páramo vacío sin posibilidad de crecimiento. De nada sirve exigir a la administración central actuaciones para la mejora, si luego las administraciones regional y locales no toman tampoco medidas eficientes y eficaces contra la despoblación. Que ni el tren ni la residencia sean armas arrojadizas que utilizar contra el contrario político, sino que sean nexo, unión entre las administraciones y la ciudadanía para la consecución de los intereses comunes, que no son otros que conseguir las mejoras socioeconómicas que permitan que Zamora no se convierta en un erial. Las administraciones deben de ser responsables, igual que lo tenemos que ser el resto de ciudadanos y participar en las movilizaciones que se realicen en favor de los intereses de esta provincia del noroeste peninsular olvidada y abandonada por unos y otros. UNIDAD. Por todo ello, nos vemos en la concentración del próximo domingo. ¡Allí estaremos!

Enlaces de interés:

- "Yo paro para que pare el tren."

-"ANPE Zamora participa en la mesa de trabajo a favor de las paradas de la línea de AVE de la Estación de Sanabria."

- "Sobre la residencia de estudiantes de Puebla de Sanabria."

- "Última sesión de la Junta de Personal Docente en Puebla de Sanabria el jueves, 28 de mayo de 2026."

Charla: "¿Cómo puede ayudarte el Defensor del Profesor?"

 

El próximo martes, 26 de mayo de 2026, a las 18:00 H, en la sede de ANPE Zamora, Jesús Niño Triviño, psicólogo general sanitario (CL-2350) y Defensor del Profesor de ANPE Castilla y León, impartirá una charla bajo el título "¿Cómo puede ayudarte el Defensor del Profesor?", donde nos explicará las funciones de esta figura y cómo puede recurrir a ella el profesorado de nuestros centros. Os animamos a participar a todos, los contenidos de los que va a tratar nuestro compañero Jesús son muy interesantes para todos los profesionales de Educación, ya que seguro en más de una ocasión nos hemos encontrado ante situaciones que no hemos sabido afrontar por desconocer los medios y recursos a nuestro alcance, o que, simplemente, podíamos haber evitado aplicando ciertas medidas preventivas, siempre teniendo presentes como prioridades nuestra protección, autocuidado y bienestar personal. Jesús nos ayudará a conocerlos y responderá a vuestras preguntas. 

Si estáis interesados en asistir a la charla, tenéis que enviar un correo electrónico a la dirección de zamora@anpe.es indicando vuestro nombre y un teléfono de contacto. 

¡Os esperamos en nuestra sede!

Sobre la concentración de los TSEI

El pasado jueves, 7 de mayo de 2026, se produjo una convocatoria de huelga, a nivel nacional, de las técnicos superiores de educación infantil. No obstante, esta convocatoria fue diferente en cada comunidad autónoma, así como las actuaciones de protesta previstas. También lo eran la reivindicaciones, ya que en cada comunidad autónoma este colectivo se encuentra en una situación distinta, existiendo incluso, en este sentido, grandes diferencias. A pesar de esto, podríamos hablar de unas reivindicación comunes de las que parten el resto, que no sería otras más que las de mejorar las condiciones profesionales de un colectivo que cada vez tiene más peso en la EDUCACIÓN de nuestros hijos e hijas, y la dignificación de una profesión poco considerada por la administración y la sociedad en general. En nuestra provincia la huelga, convocada por varias plataformas sindicales, no tuvo mucho seguimiento en los centros (algo más del 4%), una cifra muy baja. En el resto de la comunidad de Castilla y León, las cifras comparativas entre provincias fueron algo dispares, con cerca del 40% de participación en Burgos y Palencia, y, en el extremo opuesto, Soria, con un 2,2 % aproximado. En Zamora, aun teniendo en cuenta este porcentaje, la participación en la concentración llevada a cabo esa misma tarde en la plaza de La Marina fue superior al 90% de las TSEI con destino en la provincia, desplazándose profesionales desde distintos localidades para sumarse a la concentración verpertina. ANPE Zamora, al no ser sindicato convocante, no pudo participar en la concentración con sus siglas, pero sí que lo hicimos a nivel particular cada uno de los implicados con este colectivo educativo. Allí estuvimos con nuestras camisetas amarillas apoyando cada una de las reivindicaciones de estas profesionales que desempeñan su labor en los centros públicos dependientes de la Consejería de Educación. Y, una vez concluida la concentración, nos hicimos algunas fotos juntos. Aquí estamos el grupo de trabajo que creamos hace unos meses. Y aquí seguiremos estando trabajando en favor de estas profesionales. Ya lo hemos dicho. Y lo seguimos haciendo.

Los motivos de la baja participación habría que analizarlos detenidamente. Consultadas algunas de TSEIs de las que no realizaron la jornada de huelga, tanto de nuestro grupo como ajenas, nos indicaban que la convocatoria no había sido lo suficientemente clara por los sindicatos implicados. Primero por la tardanza (en Zamora, no se constató hasta el lunes anterior, que llegó la información a los centros), y porque, al parecer (siempre desde lo que nos indican), el día anterior se anuló el acto principal de los programados para la jornada, que se iba a celebrar por la mañana a las puertas de la Dirección Provincial de Zamora. Esta falta de claridad y la cancelación parecen ser dos de las causas. Pero habría que sumar también a las anteriores el establecimiento de unos servicios mínimos que no permitían el cierre de ningún aula, lo que entrañaba, además, dejar a una sola profesional por cada clase, precisamente lo contrario a una de las reivindicaciones principales de este colectivo, el estar dos TSEI por aula ante las necesidades que requieren estos grupos de niños y niñas con un grado de autonomía muy bajo y una dependencia del adulto muy elevada. Y, también hay que decirlo, el factor económico, ya que descontar una jornada de trabajo de un sueldo ya de por si bajo, no es reclamo ni aliciente para realizar este parón, sino todo lo contrario. Esta reducción supone un descuento que no se pueden permitir unas economías personales bastante mermadas, máxime cuando estamos inmersos en una importante crisis auspiciada por la situación socioeconómica mundial que estamos viviendo en el momento actual. Desde nuestra perspectiva, tenemos bastante claro que estos motivos (los últimos, las primeras causas relacionadas con la convocatoria no entramos a analizarlas) son causa suficiente para explicar el bajo porcentaje de participación de la huelga, y no un supuesto desinterés por parte de este colectivo TSEI, ya que, por la tarde, la participación en la concentración fue muy alta. 

Estas conclusiones deben considerarse en próximas convocatorias. La huelga puede ser la herramienta más eficaz para conseguir que las diferentes administraciones se sienten a negociar las reivindicaciones exigidas, incluso para conseguirlas. Pero si la participación es baja, el efecto que se consiga puede ser precisamente el contrario, perdiéndose, sin duda alguna, mucha fuerza a la hora de cualquier negociación posible.

Enlaces de interés

- https://www.eldiario.es/castilla-y-leon/sociedad/cerca-19-docentes-escuelas-infantiles-castilla-leon-apoyan-huelga_1_13203240.html

- https://www.zamora24horas.com/local/educadoras-infantiles-zamora-claman-por-menos-ratios-aula-cumpla-normativa-europea

- https://www.laopiniondezamora.es/zamora/2026/05/07/ratios-insoportables-precariedad-salarial-son-129971625.html

Última sesión de la Junta de Personal Docente en Puebla de Sanabria el jueves, 28 de mayo de 2026

Entrada al IES Valverde de Lucerna de Puebla de Sanabria

Ya lo anunciamos por aquí hace unos días. ANPE Zamora propuso el pasado jueves, en la sesión ordinaria de la Junta de Personal Docente, celebrar la última sesión del presente curso de este organismo en el IES Valverde de Lucerna, con una concentración anterior, ese mismo día, a las puertas de la Residencia de estudiantes de Puebla de Sanabria, ambas como medidas de apoyo a su reapertura. Y lo hemos conseguido. Finalmente se llevará a cabo esta sesión, el próximo jueves, 28 de mayo de 2026, y allí se hablará, de nuevo, sobre este asunto que tanto nos preocupa, a los de allí, y a los de aquí, que al fin y al cabo, somos los mismos, porque compartimos los mismos intereses, y porque prima un principio de solidaridad que, por desgracia, no se observa en algunos ámbitos de nuestra sociedad.

Solo es un paso, aparentemente nimio pero muy importante en sí, porque significa que avanzamos juntos en la consecución de este objetivo. Y ahí radica parte de la clave del éxito. Juntos. Sin fisuras. Por un bien común. La otra parte para conseguir esta reivindicación no depende ya de los demandantes, sino de quién tiene que permitir que se abra la residencia y se concedan los ciclos formativos. Ojalá seamos muchos más los que nos sumemos a esta petición que supondría una mejora en el desarrollo social y económico de la comarca de Sanabria. Lo contrario, no sumarse, no sería entendible y, mucho menos, justificable.

                    Entrada a la Residencia de estudiantes de Puebla de Sanabria (Foto La Opinión de Zamora)

Por lo tanto, la Junta de Personal Docente al completo se suma también a estas reivindicaciones: la concesión de los ciclos formativos de formación profesional solicitados por el IES Valverde de Lucerna, y la reapertura de la Residencia de estudiantes de Puebla de Sanabria, apoyando las peticiones realizadas por los compañeros del IES Valverde de Lucerna. Como hemos dicho, en la sesión a celebrar allí, se tratará de este asunto así como de las aportaciones que puede realizar la Junta de Personal Docente a esta demanda. 

                                       Pasillo de la Residencia de estudiantes de Puebla de Sanabria 

                                                                  ("Quizás la luz al final del túnel")

Aquí debajo podéis acceder la solicitud realizada por el IES Valverde de Lucerna, así como al documento de apoyo y adhesión a esta solicitud.

Enlaces de interés

- Entrada del blog: Sobre la Residencia de estudiantes de Puebla de Sanabria

- Solicitud para usos múltiples de la Residencia Escuela - Hogar del IES Valverde de Lucerna (Puebla de Sanabria) 

- Apoyo y adhesión a la solicitud para usos múltiples de la Residencia Escuela - Hogar del IES Valverde de Lucerna (Puebla de Sanabria) 

ANPE Zamora en apoyo de los TSEI

 

Como ya sabéis, ANPE Zamora lleva trabajando desde hace unos meses (y, ahora, también representándolos en el Comité de Empresa de Educación de Zamora), con los técnicos superiores de educación infantil (TSEI) de nuestra provincia que desarrollan su labor en los centros educativos públicos dependientes de la Consejería de Educación, tanto en las escuelas de educación infantil (EEI) como en las aulas específicas creadas en los colegios de educación infantil y primaria. A través de las sesiones de trabajo que hemos establecido, y que llevamos realizando durante todo este tiempo, estamos escuchando las dificultades existentes en el desarrollo de su trabajo, así como analizando las posibles soluciones, intentando poner los medios para conseguir llevar a buen puerto estas reivindicaciones que creemos justas y necesarias.

Por ello, ANPE Zamora APOYA cada una de las reivindicaciones del personal de los centros educativos públicos que imparten el Primer Ciclo de Educación Infantil (0-3), que os detallamos a continuación:

• Mejora de las condiciones laborales.

• Bajada de ratios: los ratios actuales imposibilitan una atención adecuada del alumnado, lo que a su vez supone una sobrecarga del personal TSEI.

• Atención a la diversidad: se requieren una mayor formación y más medios para atender a aquellos alumnos que presenten unas dificultades específicas.

• Dotación de medios materiales: existen aulas donde se imparten estos ciclos que no disponen de los medios necesarios para la prestación del servicio procedente, tanto a nivel arquitectónico, como material. Sucede también con los recursos humanos necesarios, no ya solo de técnicos, sino también de otro personal laboral.

• Dos técnicos por aula: la "pareja educativa", reivindicada también por el profesorado de etapas educativas superiores, se erige en este ciclo como una necesidad tanto por las ratios de alumnados, como por la atención que requiere este tipo de alumnado, muchos de ellos dependientes y con escasa o ninguna autonomía personal.

• Sustitución inmediata de bajas y permisos: no sustituir las ausencias prolongadas de los TSEI, provoca que los compañeros tengan que hacerse cargo de sus alumnos y de los de la persona ausente, multiplicándose la problemática en lo que respecta a la atención adecuada del alumnado de este ciclo, y una sobrecarga aún mayor del trabajo de los profesionales encargados. 

• Cambio en la categorización profesional. Con el convenio laboral vigente (RESOLUCIÓN  de 19 de junio de 2023, Convenio Colectivo para el Personal Laboral de la Administración General de la Comunidad de Castilla y León y Organismos Autónomos), los técnicos superiores de educación infantil están encuadrados en la categoría 3 B. Pero esta categoría proviene del convenio laboral anterior, donde las funciones eran menores a las que aparecen en el actual, siendo estas aumentadas y de una mayor responsabilidad. Por eso este colectivo demanda el cambio a una categoría profesional superior, teniendo también presente el no cumplimiento de este convenio laboral, que determina el estudio y posible aplicación de una nueva recategorización que no se ha llevado aún a cabo.

• Desarrollo normativo específico y concreto. No existe una reglamentación específica para este colectivo, a parte de lo incluido dentro del convenio laboral general. Entendemos que, para una mayor efectividad y eficacia, debería realizarse una norma específica basada en el anterior, pero más desarrollada y pormenorizada. Además, lo incluido en el convenio se realiza, a nuestro entender, de manera confusa e, incluso, contradictoria, por lo que se pide una mayor concreción y claridad al respecto.

• Mayor estabilidad laboral: se demanda la creación de las plazas necesarias para la prestación de los servicios, y que estas sean ofertadas en los procesos de oposición. También que se reduzca el número de plazas de interinidad existentes y que pasen, igualmente, a ofertarse tanto en los procesos selectivos como en los concursos de traslados.

• Dignificación de la profesión: el servicio que prestan estos profesionales es de especial relevancia para desarrollo del alumnado de estas edades, así como en el momento social actual. Por eso, y haciendo efectiva el resto de reivindicaciones que contribuirían, sin lugar a duda, a ello, pedimos, desde estas líneas, sea reconocida su labor tanto por parte de la administración competente, como por la sociedad en general.

Sobre la residencia de estudiantes de Puebla de Sanabria.

Entrada a la Residencia de estudiantes de Puebla de Sanabria (Foto La Opinión de Zamora)

No hace falta que nos lo cuenten. Hemos estado allí. Hemos visto. Escuchado. Analizado. Y sacado nuestras propias conclusiones, que concuerdan, además, con las de la mayoría.  La residencia de estudiantes de Puebla de Sanabria es un edificio prácticamente deshabitado. Solo tienen uso el comedor (para la comida de unos cincuenta alumnos del CEIP Fray Luis de Granada) y varias aulas de la planta baja en la que se realizan actividades docentes pertenecientes a los módulos de Formación Profesional del IES Valverde de Lucerna. De la mayor parte de los espacios, y la totalidad de las 135 plazas disponibles en las plantas superiores, nada de nada. La sensación cuando entras es algo más que buena. No es lo que nos habían descrito, esa "inhabitabilidad" y la necesidad de una práctica renovación al completo. Llama mucho la atención el orden y la limpieza actuales en un edificio sin uso. El típico olor de unas estancias cerradas sin ventilación regular es prácticamente inexistente. Las instalaciones son totalmente funcionales. Tienen muchos años, de ahí que necesitan cierto grado de reformas, las típicas de ese paso del tiempo, pero desde lo estético, porque la parte funcional está prácticamente toda. En este sentido, otros centros educativos de la provincia se encuentran en peores condiciones, y están en perfecto funcionamiento y a pleno rendimiento. La dotación económica para ponerla en marcha no debería de ser elevada (colchones, somieres y cierto mobiliario como algo inmediato, además de los puestos de personal necesarios para su uso habitual). Y ciertas reformas se pueden llevar a cabo de manera paulatina, no hace falta hacerlo todo de golpe. 

Si hubiese voluntad, el curso próximo podrían abrirse estas instalaciones para alumnado y profesorado. Es más, podría ser una residencia de la que podrían beneficiarse otros sectores públicos (como, por ejemplo, los relacionados con la sanidad pública, medio ambiente o emergencias). El problema radica precisamente en que, voluntad, parece ser que no hay mucha. Por lo menos en lo que respecta a determinada parte de la administración. Y si no, que nos corrijan. La excusa principal: los costes elevados. Primero, habría que valorar si esos costes son tan excesivos, teniendo en cuenta qué se entiende por "excesivo" cuando hablamos de estos asuntos de índole social y educativa. Segundo, en el servicio al ciudadano ciertos costes no lo son tanto, cuando puedes solventar parte de las necesidades de una zona ya de por sí deprimida. No se trata de sacar rédito económico (en eso se basa lo público en contraposición a lo privado). Tampoco de tirar los recursos de todos los contribuyentes, que no sería el caso. A todos los zamoranos y zamoranas se nos llena la boca hablando de las deidades que nos ofrece Sanabria y sus alrededores, sobre todo en época estival, cuando la calor aprieta y muchos nos trasladamos a zambullirnos a las aguas del Lago y a los pueblos sanabreses a regocijarnos con su paz y frescor. Pero nos olvidamos de que ese bullir de gente (con su rédito económico y de empleo) es solo varias semanas al año. El resto es una zona que, como muchas de España y las de la mayor parte de nuestra provincia, tiende al vacío irreparable, irrecuperable. Alguien dijo una vez que no merece la pena invertir en donde la gente se quiere ir. Pero, a lo mejor, la gente se va porque no hay oportunidades, y esta, la de abrir la residencia, puede ser una que ayude, no que solucione el problema en su totalidad, pero que, junto con otras actuaciones que lleven a cabo el conjunto de administraciones públicas e, incluso, privadas, sume para su resolución.  Bien nos hemos manifestado a favor de mantener (incluso ampliar) las paradas del tren en esta zona, acciones que ANPE Zamora ha apoyado tanto en las concentraciones llevadas a cabo en distintos lugares, como en la mesa de trabajo auspiciada por la Diputación Provincial de Zamora. Bien hemos alzado la voz contra la administración central por la ofensa recibida. Pues ahora, les toca a otros actuar y no esconder la mano.

La apertura de la residencia permitiría que muchos estudiantes que tienen que desplazarse a diario, con lo que conllevan estos viajes en distancia, tiempo y otros inconvenientes, pudiesen quedarse en Puebla de Sanabria. Ese sería el servicio prioritario. Para aquellos alumnos que quieren residir durante el curso en esta localidad, la oferta de alojamiento para estudiantes es, en estos momentos, prácticamente nula, y la existente, muy exigente económicamente. Además, si se concediesen los ciclos de formación profesional solicitados por el instituto (y denegados de manera sistemática con escasa o ninguna explicación), podrían matricularse alumnos interesados de otras partes de la provincia y de la comunidad autónoma. Estamos hablando del Ciclo Formativo de Grado Medio en Emergencias y Protección Civil y al Ciclo Formativo de Grado Superior en Energías Renovables, muy relacionados con las posibilidades de empleo en la zona y atractivos para muchos jóvenes de aquí y de allá, más cuando su oferta, en el primero por ejemplo, no es muy amplia en otros puntos de Castilla y León (se imparte solamente en Salamanca y Soria). Podría estudiarse la posibilidad de la implantación de estos ciclos o de otros que cumplan el mismo objetivo, es decir, que atraigan alumnado al instituto y que sean acordes a las actividades laborales de la comarca. Lo que es evidente (y lo hemos comprobado en otras zonas) es que, con estos ciclos, una parte de los jóvenes sanabreses podría quedarse en su zona estudiando, pero también se facilitaría que otros, que no son oriundos, viniesen. Además, al ser estudios relacionados con las opciones de empleo de la zona, ese alumnado podría tener la posibilidad de asentarse en su tierra sin necesidad de emigrar (sí, emigrar) a otras zonas de España en busca de empleo. Estabilización que se dice. Estaríamos así revitalizando la zona. Se ha dicho ya, no es el maná prometido, pero ayuda a quitar el hambre, esa inanición que llevará a la defenestración irremediable de la zona, mientras los demás observamos su agonía, que es la propia, porque cuando las barbas del vecino veas cortar... 

Al profesorado también le interesaría poder beneficiarse de la residencia. La mayor parte de este, tanto del CEIP Fray Luis de Granada (por no hablar del resto de centros de Educación Infantil y Primaria de la comarca) como del IES Valverde de Lucerna, no residen en la zona, principalmente debido a que sus puestos tienen carácter temporal (interinidades o plazas no correspondientes a plantilla jurídica), o su estancia está planificada solo para algunos cursos en previsión de la concesión de otros plazas en sus lugares de origen. Las posibilidades de vivienda en Sanabria, como hemos indicado anteriormente, son muy limitadas. Por no hablar ya de la escasez de servicios en la zona, un motivo más para que esta no sea atractiva y no se asiente más población de manera definitiva. "La pescadilla que se muerde la cola" atendiendo al refranero popular, ya que lo uno conlleva a lo otro. Volviendo al tema de la vivienda, a su escasez se suman también los elevados precios de la comarca, al ser muchas de ellas segundas viviendas destinadas exclusivamente a los periodos vacacionales. Otras, creciendo en los últimos años, de uso turístico o rurales con precios no equiparables e inasumibles al de un alquiler convencional. Existe también otro porcentaje de vivienda solo disponible para el alquiler en verano, ya que el rédito económico que se consigue así es mayor que el de un alquiler anual a un trabajador. Sobre la vivienda se podría abrir también otro debate que no nos toca a nosotros tratar aquí. Si puedes encontrar alojamiento, este está a unos precios que el sueldo de un maestro o profesor, ya mermado de por sí, no puede asumir con solvencia. Por lo que muchos optan por residir en otras zonas, con un gran desplazamiento diario y lo que ello implica, no solo en tiempo y gastos, sino porque el tiempo atmosférico imperante la mayor parte del año, la fauna local  y el estado de las carreteras no son los más idóneos para estos desplazamientos, propiciando y aumentando las posibilidades de sufrir accidentes de tráfico (en nuestro desplazamiento a Puebla fueron dos los ciervos que nos encontramos en mitad de la carretera). El poder quedarse en la residencia facilitaría mucho el día a día de estos profesores. No solo de ellos. Otros profesionales públicos podrían beneficiarse. Dícese médicos, enfermeras, personal forestal... que poseen los mismos problemas que los profesionales de Educación. Otra excusa para abrir la residencia cuando se esgrime este argumento es la incompatibilidad para alojar a alumnado y profesores en las mismas estancias, mucho más si incorporamos otros profesionales no educativos. Pero una buena regulación y control lo haría factible. No nos sirve tampoco esta argumentación.

Conceder los ciclos formativos de Formación Profesional, abrir la residencia con los medios necesarios, aumentar las paradas de tren (además de mejorar otras opciones de movilidad), serían medidas que podrían aplicarse sin demora y sin unos costes elevados, y, sin duda, sus beneficios se verían a corto plazo, y no mucho más allá, sus efectos en la zona.

La otra opción es observar como un edificio más de nuestra provincia acaba por los suelos literalmente. Otro edificio que veremos como se convertirá en ruinas con el paso del tiempo. Poco a poco. Sin premura. Sin Prisa. Otro edificio vacío. Vacío. Quizás la metáfora de nuestra provincia. Quizás la visión de un futuro no tan lejano. Lo peor, otra oportunidad que dejamos pasar, como los trenes que no paran en nuestras estaciones y apeaderos, y, cuando lo hacen, es para llevarse a nuestra gente en un camino de ida, nunca de retorno. Denuncia. Responsabilidad. Reorientación. Acción. Lo demás significa la muerte.

ANPE Zamora va a luchar por la apertura de la residencia y por la concesión de los módulos de formación profesional solicitados. La primera medida va a ser expuesta en la próxima Junta de Personal Docente: realizar una concentración, así como la última sesión de este organismo en el IES Valverde de Lucerna, a las puertas de las instalaciones de la residencia de estudiantes de Puebla de Sanabria. No es una gran acción, pero puede ser un paso (más) para consensuar acciones en el órgano representativo sindical del profesorado de nuestra provincia. Porque un aspecto debemos tener presente: la unión hace la fuerza. Entre todos, como muchas cosas en la vida, podremos conseguirlo, dejando atrás confrontaciones políticas, partidismos, y egos (que los hay) a un lado. La división solo genera pérdida, y más en una provincia tan poco habitada como la nuestra. A partir de ahí, de esa sesión de la Junta de Personal (si conseguimos llevarla a cabo) hablaremos de lo siguiente. En cualquier caso, aquí estamos y estaremos.

Enlaces de Interés:

- Acceso a la galería de fotos de la residencia de Puebla de Sanabria (ANPE Zamora)

 - Noticia relacionada en zamoranews.com 

https://www.zamoranews.com/articulo/provincia/fernando-prada-descarta-habilitar-residencia-estudiantes-puebla-sanabria-profesores/20250522203612333290.html

- Noticias relacionadas en la Opinión de Zamora

 https://www.laopiniondezamora.es/comarcas/2025/09/17/junta-estudia-posibles-opciones-residencia-121648768.html

https://www.laopiniondezamora.es/comarcas/2024/06/28/propuesta-reapertura-residencia-estudiantes-puebla-104445398.html